每天叫醒你的不是闹钟，而是姿势

没有“文化”的教育是野蛮的教育，但只有“文化”没有“武化”的教育，却是病残的教育。理想中的学校应该有“三声”：操场上有哈哈习武声，提升精气神；课堂上有琅琅读书声，提高学习效率；放学后有嘻嘻欢笑声，降低学业压力。

年3月9日下午4时在少林延鲁武术学校盛情邀请下，我们一行30余人在教育部总督学、中国教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁的带领下，来到少林延鲁武术学校参观调研，大巴车行驶到学校门口就被不远处此起彼伏、整齐划一、响彻云霄的呐喊声吸引住了。下了大巴车，又被眼前的一幕幕惊呆了，被武术的精气神震慑住了，学员们身着印有延鲁武术学校字样统一红色校服，一排排、一队队、一群群站满了校园的所有广场、球场和风雨操场的各个角落，放眼望去是一片红色海洋，学员们分不同年龄、不同性别、不同技击等在教员的带领下进行武术基本功训练，2万余人习武，场面恢宏、气势磅礴、震撼人心。此时此刻已被少林武术的浓厚氛围所感染，激动万分，手舞足蹈。仿佛又回到了80、90年代某个课余锻炼时间精彩纷呈、生龙活虎的校园。

我们一行得到延鲁武术学校领导和延鲁大师的亲切接见，在延鲁大师的带领下集体参观了学校校园和正在建设中的少林足球学校。校长史全生教授介绍了学校的整体发展现状，学校占地余亩，是一所具有国际水准，以少林功夫为特色的，集武术、影视、体育、艺术传统文化，现代科技为一体的新型综合高等武术院校。自年建校22年来，学校始终秉承“一切为了学员，为了学员一切，为学员一生负责，塑造国际化一流人才，让每位家长都满意。”的办学理念，为继承、推动中华武术、少林文化的传播与发展做出积极的贡献。学校已经向社会各界培养了10万余名武术优秀人才，是《禅宗少林?音乐大典》的演员培训基地，是我国特种兵兵源输送基地。赢得教育部门的认可和家长的信任，同时也受到社会各界武术爱好者的喜爱。学校还接待了大批来访的党和国家领导人和国际友人。

随后观赏了一场惊人的、惊险的、惊奇的武术汇报表演，不得不使人联想到当下的公共体育路径选择问题，思考公共体育课的改革实践问题，学校公共体育课与习武，在培养人方面，在逻辑层面上是有着高度的同一性、趣味性和契合性，在规划学校体育发展、营造体育育人文化、实施体育课程教学、调适学校体育环境、引领改变对学校体育工作再认识，启迪思想、统一认识、明确方向，讨论出新时代学校体育工作的新思路、新要求、新作法，积极推动学校体育工作再上新水平，为国家培养德智体美劳全面发展的、身心健康、体魄强健的社会主义合格建设者和接班人做出我们应有的贡献，新时代学校体育工作难免遇到这样那样的矛盾和困难，正视问题才能战胜困难：

第一，审视当前的公共体育搞体育学科建设实践，首先需要思考并明确的是，我们究竟要建成一个怎样的体育学科。在这其中，“怎样”是高校需要聚焦、思考的关键词。有条件无条件，有人无人，有无知识产品积累。一窝蜂的往上涌，种了别人田，荒了自己地。公共体育画饼充饥、舍本求末，组织形态的体育学科建设是阻碍公共体育持续发展和学生体质健康水平提升的难题，况且公共体育学科建设无边界、碎片化、难评价。体育学科建设应该交由专业体育大学，师范类大学体育学院和极少数有条件的学校去做，我们现在的情况是因人搞体育学科建设，这个人离退休了，这个体育学科就会后继乏人，就会坍塌。况且学校公共体育已经被体育学科建设在时间维度上搞得精疲力尽，支离破碎，不成体统。有所不为，才能有所为。

第二，绝大多数学校公共体育就是要寻原点、聚焦点、解难点，搁置争议、初心不改，回归本位、回归实际、回归正道。用有限的精力、财力和物力，实现享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体‘’公共体育课目标任务，这既是学校体育的育人功能和健身育人宗旨，也是学校体育的目标要求。让体育课向武术学习具备武性、具备苦性、具备耐性，教师就得‘’教、教、教‘’，学生就得“练、练、练”，组织就得“赛、赛、赛”。学校公共体育没有那么复杂，组织活动就是“干、干、干”。如此学生体质健康水平一定会快速得到提升。

第三，充分认识学校体育在新时代下的极端重要性和战略定位。武术讲究基本功、技击功和适应功，中国武术、上武得道、平天下；中武入喆、安身心；下武精技、防侵害。公共体育课不能只强调兴趣爱好了，是时候倡导强迫化、耐受化和军事化了。

少林延鲁武术学校考察突显三个“心”，具体实在接地气，令人印象深刻，感受真切、倍感振奋，那就是：报国民心、坚定决心、满怀信心。

于郑州东回西安高铁上札记。

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高艳群

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