当前位置： 少林寺_少林功夫_嵩山少林寺 >> 少林武功 >> 武学真谛少林小龙武校告诉你别总问教练
“教练，我的孩子有没有练武术的天赋?”......当家长想要送孩子学习一项特长的时候，或者训练一段时间，孩子想要放弃的时候，很多家长会质疑孩子是否有之天赋。
遇到这种问题，作为教育者，一般会违心的说“有”，因为教练无法通过孩子几个简单的动作判断孩子是否真的有天赋，当然，还有一个更重要的原因是，不忍心打击家长的积极性、伤害孩子的自尊心。在这里不直面孩子，我想反问问这个问题的家长：孩子有没有天赋真的重要吗?然而更重要的是你对这件事的态度和决心!
美国哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德·加德纳于上世纪八十年代提出了“多元智能”理论，他认为“运动智能”“语言智能”“空间智能”“音乐智能”“人际智能”等都是人类与生俱来的能力。
但是从“多元智能”理论的观点来看，人的每一项智能都具有相对的独立性，但在实践活动中又常常结合在一起发挥作用。运动智能对其他智能的发展有十分积极的贡献。这就是为什么运动发育会成为考察儿童早期智力发育的一个重要指标。
很多人认为，只有具备武术天赋、将来走职业运动员专业道路的人，才需要从小培养武术。那是因为他们忽略了一个至关重要的因素，在训练的过程中孩子到底收获了什么？
运动是人体的一种本能，每一个人都有运动的冲动和欲望，通过武术训练，可以释放内心压抑的情绪；通过武术训练可以塑造孩子健康的体魄；通过武术训练可以培养孩子的肢体感知能力；通过武术训练可以促进孩子的智力发展；通过武术训练可以培养孩子的协作能力....
如果您认为孩子通过武术能够帮助到孩子，那么，您要做的就是如何引导孩子喜欢上武术，如何帮孩子做好培训计划，如何让孩子一点点找到自信，如何教会孩子不断地坚持，如何让孩子感受到自己的成长，如何让孩子感受成功的喜悦，如何让孩子在遇到困难时不会退缩，如何让孩子受到挫折时不会放弃...这些都跟天赋没有一丝关系，但这些却会决定孩子的一生。
世界上任何一项技能在最初一段时间都要通过不断的学习与积累从而获得进步，武术也是如此。武术的天赋不是与生俱来的。而是坚持出来的！
有一句话说的好，再好的教练也教不好经常迟到早退旷课的队员，好的队员为什么会越来越好？因为他们基本不缺训练课，每次训练所学的内容都能完整的完成，慢慢的看到自己的进步，自然越来越自信，久而久之把训练变成一种习惯。
孩子为什么失去兴趣而有些孩子，一开始都是兴趣高也很积极，慢慢的却失去了训练的兴趣，为什么呢？咱们有没有分析过原因？
下面我们就来剖析一下，原因不外乎经常旷课迟到早退，当然请假的理由有很多，这周末姥姥（姥爷）过生日、回老家看爷爷、出去旅游啦、感冒啦、发烧啦、肚子疼磕着了碰着了、猫抓了狗咬了......
这些理由听起来都那么正当，让教练无法拒绝，而结果呢？旷一节课不要紧，孩子再来了跟不上，教练也不能眼睁睁的瞅着孩子不会不管，于是一次次的点孩子名字强调动作，还要花费更多的时间再单独教一遍，这些不是重点，重点是孩子自尊心自信心以及学武术的兴趣会一点点磨灭。
如果这个时候家长没有及时跟孩子还有教练沟通，久而久之，那么结果只有一个，就是半途而废。其实家长们看待训练的态度多半就是孩子的态度，家长认真，孩子积极；家长们不重视，孩子自然不当回事。还是那句话，多年以后孩子长大了，拥有一门特长时，一定会感激时刻鞭策他的父母，这时候才会真正理解练武术后期努力比天赋更重要！
所以，亲爱的家长，不要再纠结“我的孩子有没有练武术的天分”，武术教育的本质，绝不仅仅是表象的教会孩子一项技能，更是一种内在的，智力的开发、品质的塑造。
亲爱的家长们：让孩子做到坚持训练，勤奋比天赋更重要！文稿源自网络
少林小龙武校简介少林小龙武校，创办于年，是全国创办最早的一所武术专业院校，也是一所集文化教学、武术训练、影视人才培训、影视作品拍摄、艺术人才培养于一体的综合性武术院校。学校管理经验丰富，师资力量雄厚，环境条件优越，设施功能齐全，是国内外习武爱好者的理想场所。40年来，学校向社会输送了数万名优秀毕业生，为国家培养了一大批优秀武术人才，还培养了著名的武打影星释小龙、释小虎、蒋璐霞、王小龙、康佳琪、孟彦森、仇奎、吕帅等，参拍影视作品数百部。学校设有艺术团、表演团、竞赛队、影视班供有志学员深造，开设有舞蹈、音乐等艺术专业。艺术团参加过中央电视台、河南电视台等春节联欢晚会演出；表演团的精彩表演曾受到李鹏、万国权、吴阶平等国家领导人的高度赞扬，并出访过欧亚美等地的80多个国家和地区。历年来获得“市文化课教学特等先进”“登封市五佳武术馆校”“郑州市级绿色学校”“郑州市级文明学校”“郑州市级花园式单位”“河南省青少年武术训练基地”“河南省十佳武术馆校”“全国十佳武术馆校”“全国武侠文学创作基地”“诚信单位”“安全校园”等荣誉称号。
少林小龙武术学校管理文化1
办学思想
做文武双优的教育。
2
学校愿景
明文武之德，止于至爱至孝；
修核心素养，成于家国情怀。
3
办学目标
党建领航，
让国家政策和传统文化
（爱心、孝心）双融合；
让社会和师生员工物质和精神双幸福；
让学校规模和质量双一流；
让学生成长文武双优。
4
学校管理文化
不忘初心，牢记使命，严格管理，
精心育人，文武双优，文武共鉴，
文武共美，规模一流，质量第一。
5
领导管理文化
不忘初心，牢记使命，以上率下，
上下合力，走着管理，跑着落实，
坐下思考，文武共管，全面提升，
誓为小龙武校发展献智献策。
6
办公室管理文化
不忘初心，牢记使命，上传下达，
长于沟通，精于监督评价，
专于制度落实，提高全面管理能力，
誓为小龙武校发展增光添彩。
7
教师管理文化
守初心，担使命，履职责；
学理论，明方向，铸灵魂；
钻业务，思路清，育栋梁；
争做教育家，誓为小龙武校发展增光添彩。
8
教练管理文化
不忘初心，牢记使命，铭记责任，
练武育德，体健品优，
争做武术教育家，
誓为小龙武校发展增光添彩。
9
护理管理文化
不忘初心，牢记使命，铭记职责，
充满爱心，敢于奉献，多劳多得，
优质服务，为小龙武校发展增光添彩。
10
后勤管理文化
不忘初心，牢记使命，铭记职责，
以校为家，吃苦耐劳，敢于奉献，
优质服务，为小龙武校发展增光添彩。
11
学生管理文化
不忘初心，牢记使命，学会做人，学会做事，
学会生存，学会交往，学会学习，学会修武，
严管真爱，争做文武双优之星，
誓为小龙武校发展增光添彩。
12
育人文化
“三关爱”，“三关心”，“三关怀”，
“四精确”，“三项校本作业”。
期许家校心灵相通，形成家校牵手有力，
共建“”育人体系，体现育人价值高质量，
育人效益最大化，做文武双优的教育，
实现家长美好梦想。
13
校风
团结紧张，严肃活泼，勤奋努力
勇于开拓，比学赶超，争当楷模
14
教风
爱岗敬业、精益求精、为人师表、育人为本
15
学风
勤学苦练、勇于探索、发奋争优、报效祖国
16
校训
文武兼修，技德并重，励志强身，
匡扶正义，弘扬少林，振兴中华。
少林小龙武校宣传科
